​Landsforeningen Talentspejderne og verdensmålene

Psykisk sårbarhed og mistrivsel blandt unge er et stigende problem i Danmark.

​

Det gør vi:

​

Dette har vi et stærkt ønske om at bekæmpe i den udstrækning det er muligt for os. Vi og vores frivillige er ikke er behandlere, men via vores talentprogram - udviklet i samarbejde med førende eksperter – styrker vi de unges selvværd og selvtillid. På de ugentlige møder hjælpes de unge f.eks. til at forstå vigtigheden af fællesskaber, samt at knække koden i forhold til at kunne indgå sociale relationer med andre. Gode og opbyggende fællesskaber er livsvigtige for sundheden og trivslen.

​

Vi skaber fællesskaber de voksne og de unge imellem. Vi lærer de unge at gøre noget godt for andre. Fællesskaber forebygger ensomhed og mange sygdomme. De får os igennem de svære stunder, og det er fællesskaberne, som gør de gode oplevelser endnu bedre.

En sund kost vil bidrage til trivsel og energi i hverdagen.

​

Det gør vi:

​

I vores talentprogram er der også fokus på kost, motion og søvns betydning for sundhed og trivsel. Vi afholder foodcamps for den ældre målgruppe af unge, hvor de laver sund mad sammen med hinanden og sammen med deres talentspejder.

​

De unge får f.eks. viden om hjernen, hvordan de træner den og passer godt på den. De bliver motiveret til at dyrke motion to gange om ugen, passe deres sengetid, begrænse deres skærmtid, nedsætte deres slikforbrug og undgå energidrikke. Alle unge får tilbudt et gratis forbrug af vitaminer og omega-3 i hele talentforløbet.

FN´s verdensmål nr. 4 er at sikre alle lige adgang til kvalitetsuddannelse, fremme alles muligheder for livslang læring, samt mulighed for erhvervsrettet uddannelse til de mest udsatte grupper, herunder mennesker med handicap, oprindelige folk og børn i udsatte situationer.

​

Dette verdensmål er meget vigtigt, fordi uddannelse gør os i stand til at forstå og gøre noget ved verdens problemer og samtidig gøre livet bedre for os selv og andre.

​

Uddannelse gælder ikke kun boglige færdigheder, men også at danne børn og unge til at kunne leve sammen fredeligt og forstå menneskets forhold til naturen.

​

Det danske skolesystem er internationalt anerkendt for at være et af de bedste og mest lige i verden. Men også i Danmark er der udfordringer i skolesystemet.

​

Der er stadig stor fokus på at guide de unge hen mod de gymnasiale uddannelser frem for erhvervsuddannelserne, som disse unge med fordel også kunne guides hen mod.

Det gør vi:

​

Talentspejdernes program hjælper de unge til at finde frem til det, de er gode til. Herefter hjælper vi de unge til at se, hvor disse særlige evner, styrker og talenter efterspørges på arbejdsmarkedet, samt hvilke uskrevne regler og forventninger de møder der. Sammen besøger den unge og talentspejderen uddannelsesinstitutioner og virksomheder for at høre om forventninger og krav til skolekundskaber. Det giver de unge motivationen til skole tilbage igen.

Samtidig råber erhvervslivet på arbejdskraft. Ifølge beregninger fra DI (2021) betyder de 18.000 manglende medarbejdere, at Danmark går glip af en årlig værdiskabelse på i alt 13,5 milliarder kroner.

​

Det gør vi:

​

Talentspejdernes program og de frivilliges indsats bidrager til at ca. 80-90 pct. af de unge kommer i uddannelse og job.

I folkeskolen

Det er stadig de højtuddannedes børn i Danmark, der har langt de bedste muligheder for at få en højere uddannelse. Og det er stadig de ufaglærtes børn, der har langt den største risiko for at blive ufaglærte. Uligheden grundlægges allerede i skolen. Det kan man se ved at undersøge karaktererne ved folkeskolens afgangsprøve. Her ses en systematisk social ulighed, hvor forældrenes uddannelsesbaggrund slår benhårdt igennem i de unges karakterer. Et barn af en ufaglært opnår i dansk 7,6 i snit, et barn af en faglært 8,0, mens akademikernes børn får 9 eller mere.

​

Det gør vi:

​

Vores frivillige er ressourcestærke voksne, som er gode rollemodeller og forbilleder for de unge. Vores talentprogram gør således en indsats for at bryde den negative sociale arv, så de unge, der kommer fra bogligt svage hjem, bliver inspireret og motiveret til at få en uddannelse. Ofte vil den positive oplevelse den unge får ved at få kendskab til sine styrker, evner og talenter betyde, at de stiger en eller to karakterer i skolens fag – dette endog uden, at vi påtager os nogen form for lektiehjælp.

Fra folkeskolen til uddannelse

En gymnasial uddannelse og en akademisk karriere er ikke det eneste saliggørende. Vi bør gøre op med uddannelsessnobberiet og satse på elevernes sande kompetencer og det, som samfundet har brug for.

​

Det gør vi:

​

Vi hjælper alle slags unge med at finde deres styrker, evner og talenter. Når de unge er blevet bevidste om disse, er de bedre i stand til at vælge uddannelse og job ud fra disse.